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学风建设应以道德约束为主(辩论立论稿)

2004-06-06 00:00:00 评论(0)
2004年5月到6月间,我们学校组织了院际辩论赛,我负责我学院的立论工作。这是我们对国际管理学院的比赛中的立论稿。我方观点是学风建设应以道德约束为主,他们的是学风建设应以纪律约束为主。
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学风建设应以道德约束为主(正方)

 

何文超

 

      大家好!道德是一种特殊的规范。它来源于纪律法规的内化认以及社会观念与舆论。他能最大限度发挥人的潜能,使人趋向社会认可的良知。它对人的约束力量来自人的本身,与学风建设的特点与目标一致!

 

      所谓学风,就是一定的群体在学习过程中所显现出来的在行为、态度、人格等方面的整体一致性状态。学风包括三个要素,分别是学习纪律、学习氛围和学习作风。

 
      建设良好的学风,必须以纪律的制定为前提。注意,我是说纪律的制定!而纪律制定了之后,就有两条路摆在我们面前了。第一条路是,把纪律内化成为我们自觉的思维和行为规范,使之成为一种内在的道德素质,并且用这种道德素质约束自己的行为,从而对良好学风的形成起着保护的作用,这也是今天我方所提倡的道德约束;第二条路是,把纪律仅仅看成是一种外在的条文,而没有进行内化,外在的纪律时时刻刻强制性地约束着我们的行为,这也就是对方辩友所主张的。纪律制定后的两个走向,就正如现在有一瓶牛奶放在你面前,你可以把牛奶喝了,使牛奶的营养转化为人体吸收的氨基酸;你也可以把牛奶直接淋在头上!两条路那种更佳,大家有目共睹。

 

      再来看学习氛围,它就是通过一种共同的价值取向和心理认同构成一定的群体压力,是群体内部的每一个成员自觉或不自觉地保持着与大多数成员的一致性,并被这种强有力的稳定氛围所感染,日益与之交融,而得到陶冶。要达到这目的,须以道德约束为本!

 

      学风第三个要素是学习作风。它要求学生学习要有理性、主体性、创造性和超功利性!比如要求我们实事求是,谦虚好学,独立思考,兼容并包,大胆创新,百折不挠,不为名利所惑,要为真理献身!要达到这些目的,须以道德约束为本!

 

      在学风建设过程中,老师是最具影响力的人物之一。良好的学风与师德的弘扬紧密相关。如果老师对学生说:“你们必须好好学习,天天向上!这是纪律,违反了就要受罚!”,那么学生就会很反感。但是如果老师对知识执著追求,对教育热爱忠诚,在“授业”的同时更注重“传道”,那么良好的教风就可以带动和促进学风的建设。师德的弘扬当以道德约束为本!

 

      综上所述,无论从学习纪律、学习氛围、学习作风这学风三要素来看,还是从老师教学和工作作风的影响来看,学风建设都应以道德约束为主。

 

 

重要概念:

 

【道德】纪律内化后的心理认知以及社会观念与舆论造成的压力,是人们共同生活及其行为的准则和规范。

 

【纪律】 为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文

 

【约束】 限制使不超越范围

 

【学风建设的特点】 以人的塑造为中心

 

【学风建设的目标】] 塑造全面的人才,使学生把学习纪律内化成自己的道德素质,在积极的学习氛围中,形成良好的学习作风。


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最新评论:

  • 钟璇说道:

    我们系里也要开和学风建设相关的辩论赛,我是一辩不过辩题偏向靠学生的自觉性这方面。你还能不能帮我多提供一些相关资料呢?我必重谢!!!!

  • 萧笙说道:

    有没有大学生应否搞学风建设(反方)的陈述稿呀??来参考一下。嘿嘿~~~~请大哥们帮帮忙啊!谢谢啊!`。 联系方式:huizijie2001@yahoo.com.cn 。 QQ:435206517。

    • 何文超说道:

      关键看你怎么理解“学风建设”的内涵。你最好另立新概念,即提出“大学生应搞***,而不是学风建设”。然后把对方抛出来的好例子全归为***,而不是学风建设。

  • 李冬说道:

    学风建设应以纪律约束为主(反方)的陈述搞有没有啊?哥哥们我想要啊,帮帮我啦 ,还有5天就决赛了.我是一辩.大家帮帮忙啦.请联系我的QQ号:253321324.必有重谢

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