如果你将要设计一个培训项目，并且测评是一个必不可少的部分，那么以下这10个问题，可以有助于你分析和制定一个最恰当的方案。对10个问题进行分析后，我们可以在以下5种常用的测评方法中，选择其中一种或者多种组合，制定最终的方案。 . . . → Read More: 十个问题助你为培训项目制定最恰当的测评方案
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这是我在悉尼大学医学院E-Learning展示会上演讲的幻灯片，与大家分享。 . . . → Read More: 《焦虑紊乱》网上继续教育培训课程展示 I will be presenting a self-paced online CPD program I recently developed in the MEDFAC E-Learning Showcase 2011. In my ten minute presentation, I will talk about the background of the CCRE Anxiety Education Project, the design methods, the main features of the e-learning program, and the future directions. If you are interested in medical-related e-learning projects, you are welcome to attend this free event at New Law 026, University of Sydney, Camperdown Campus, at 12:30 on the 23rd of November 2011. This free event will be showcasing e-learning (broadly defined to include LMSs, multimedia, use of social media etc.) within Sydney Medical School – not just innovations but also work in progress, planned etc.There will be 15 e-learning projects presented. . . . → Read More: 悉尼大学医学院E-Learning展示会——2011年11月23日悉尼大学New Law Theatre 026  Leave a comment  会议, 教学设计, 教育技术, 教育策划  Adobe Connect, Articulate, Blackboard, Compass, e-learning, E-Portfolio, iPad, LMS, Moodle, Ocean Browser, SME, Text Aloud, 展示会, 悉尼大学, 悉尼大学医学院, 焦虑, 移动学习, 精神病学, 继续教育, 网上教学 学龄前儿童也能使用网上学习方案？是的。这是在悉尼大学CoCo研究中心举办的Learning Technology Research Symposium 2008上所发表的海报，展示我在灵格风中国所开展的关于家长参与的网上教学解决方案的研究项目。 . . . → Read More: 为学龄前儿童而设的网上教学？——灵格风中国的家长参与方案 这是我就教育主题会议的长短、与会者疲劳、游玩等问题展开的一番讨论。 . . . → Read More: 教育主题会议：演讲宜短不宜长，讨论宜长不宜短 这是我的本科毕业论文，终稿修订完成于2007年5月10日。它是对近两三年来信息产业和教育产业发展的前沿性研究的成果，它填补了一些学术研究上的空白，将会成为今后相关研究的重要参考资料。本研究在分析Web 2.0及其衍生文化的基础上，首次界定了“2.0文化”的概念——2.0文化是指人们在使用基于 Web 2.0模式的各种互联网技术和服务的过程中，逐渐建立起的以长尾理论、并行生产理论、六度分隔和弱连带优势理论为理论基础，以去中心化、多元化、草根化、个性化、通俗化为特征，以平等、自由、开放、共享、实用、创新、参与、宽容为核心理念的制度规范、行为习惯、价值观念、审美情趣、思维方式等的复杂整体。同时还认为，2.0文化将对教育培训业产生深远的影响，从而催生教育培训业的草根革命，最终导致整个教育界的全面升级。那么，教育培训业的经营者们能否及时调整经营战略与策略，决定了其能否在这个文化变迁过程中，更好地抓住机遇，更好地迎接挑战，为机构的发展赢得新的制高点。因此，探索Web 2.0和2.0文化的教育学意义、其对教育培训业的影响和相应的经营策略，成为了教育培训界在互联网草根革命时代里的重要任务。本研究一共分为六章。第一章是导言，交代了本研究所涉及的选题的缘由、研究的现状、目的、意义、方法和框架等问题。第二章对Web 2.0进行了概述，介绍了Web 2.0的来源和定义，总结归纳其主要表现形式和主要理论基础，并提出Web 2.0将对社会发展产生深远的影响。第三章阐述了何为2.0文化，并且分析了其四大教育学意义——促使筛选理论的失效、焕发人力资本理论的生机、强化终身教育的理念、呼唤教育回归生活。第四章分析目前教育培训业经营状况的现实问题，指出目前社会上的大多数培训机构都难以掌握风险投资参与下的新的市场生存法则，难以把握模仿与创新的比例问题，难以建立师资与生源的稳定体系，难以取舍产品研发方向与思路，难以在擦边球时代中循规蹈矩。第五章分析Web 2.0和2.0文化对教育培训业的影响，从产品视角、师资视角和学生视角三方面展开，认为Web 2.0和2.0文化将促使教育培训长尾市场彰显优势，其替代品增多，课程时效性增强，“权威”不如“实用”，师资品牌价值的焦点转向研发力与学习力，“冷门”师资获得新的发展机会，学生资助发布培训需求，期望更多的售前试用与体验，培训目的变得多样化，课程反馈变得主动化。第六章在前五章论述的基础上，进一步提出教育培训业草根革命的到来，对其概念进行了界定，并提供了九条相应的经营策略，最后补充说明教育培训业草根革命可能遇到的问题与本研究的不足之处。 . . . → Read More: 从Web 2.0到Edu 2.0——2.0文化催生教育培训业的草根革命 在大三下学期，王建成副教授给我们上了我们教育经营专业的一门核心课程——“教育策划概论”。王老师在课程开始的时候给我们讲授有关策划方面的原理，然后把我们全班分成不同的策划小组，开展不同项目的策划，在策划过程中需要作出实际的调研，并在条件许可的情况下进行试探性的实践活动。可以说，这份策划书的构思、调研、试探性实践（包括到广州去开会、举办高考考前辅导报告会等）和最终的成果汇报等，全程贯穿该课程的始终，也凝聚了我们整个策划小组的心血。现在把这份策划书拿出来与大家分享。 . . . → Read More: “珠海市京师教育培训中心”策划书 乐高集团教育部在中国的总代理西觅亚科技（深圳）有限责任公司向北京师范大学珠海分校提出合作意向。经双方互相考察，确定合作方向，拟在北京师范大学珠海分校教育学院建立乐高教育研究中心，我有幸参与到这个项目的考察和可行性研讨中去。我们到了深圳分别考察了深圳市少年宫和西觅亚公司。双方最终没有达成协议。下面我整理了我写的一些策划草案材料和考察照片与大家分享一下。 . . . → Read More: 深圳“乐高之行”考察活动 大三下学期，给我们上我们专业的核心课程——“教育策划概论”的王建成副教授把我们班分成九个小组，每个小组负责在学习教育策划理论的同时，真实地操作九个不同的项目。这个报告会是我们小组策划和组织实施的项目。以下是对外宣传的文本。 . . . → Read More: 2006年珠海市高考科学应考大型报告会邀请函 本文是我和李福春同学在研究教育特许经营和相关案例的基础上，合写的一篇论文，已发表于《教育策划》杂志2005年第6期。在此还要对FDS中国顾问总监侯吉建教授的指导表示感谢！教育特许经营是一个新的概念，希望读者们能对此文提出自己的看法。 . . . → Read More: 特许经营——拓展优质教育资源的有效形式 此文章写于2002年9月到10月，发表于江门一中校刊，是我高中时代的代表作之一，反映了我对与素质教育的思考。压题照片由江门一中团委提供，特此鸣谢。2004年7月28日，中青在线教育频道（edu.cyol.com）转载了此文。 . . . → Read More: 山重水复知有路，柳暗花明又一村——谈组织班级合唱比赛的经验与感受 此文章已发表于2003年8月26日的《中国教育报》，评述高三毕业生卖书的现象。 . . . → Read More: 高中毕业生打造卖书市场——是喜是忧？ |
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