这是我在ASCILITE的2010年年会上做的一个演示汇报。它是关于如何用企业架构设计的方法帮助高校开发网络远程教育课程。 . . . → Read More: 高等教育网络远程教育课程开发的企业架构设计之路——在2010 ASCILITE会议上做的一个演示
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这是从学院网站上摘录下来的一篇新闻，讲的是黄汉河同学为04级学弟学妹做的一场经验交流活动。 . . . → Read More: 认识自己，认识专业前景 这是摘自学院网站的新闻，报道的是我给师弟师妹介绍经验的活动。相关的活动还有黄汉河同学的经验介绍，敬请同时关注。 . . . → Read More: 在与教育产业机构的近距离接触中发现自己的专业价值 这是我的本科毕业论文，终稿修订完成于2007年5月10日。它是对近两三年来信息产业和教育产业发展的前沿性研究的成果，它填补了一些学术研究上的空白，将会成为今后相关研究的重要参考资料。本研究在分析Web 2.0及其衍生文化的基础上，首次界定了“2.0文化”的概念——2.0文化是指人们在使用基于 Web 2.0模式的各种互联网技术和服务的过程中，逐渐建立起的以长尾理论、并行生产理论、六度分隔和弱连带优势理论为理论基础，以去中心化、多元化、草根化、个性化、通俗化为特征，以平等、自由、开放、共享、实用、创新、参与、宽容为核心理念的制度规范、行为习惯、价值观念、审美情趣、思维方式等的复杂整体。同时还认为，2.0文化将对教育培训业产生深远的影响，从而催生教育培训业的草根革命，最终导致整个教育界的全面升级。那么，教育培训业的经营者们能否及时调整经营战略与策略，决定了其能否在这个文化变迁过程中，更好地抓住机遇，更好地迎接挑战，为机构的发展赢得新的制高点。因此，探索Web 2.0和2.0文化的教育学意义、其对教育培训业的影响和相应的经营策略，成为了教育培训界在互联网草根革命时代里的重要任务。本研究一共分为六章。第一章是导言，交代了本研究所涉及的选题的缘由、研究的现状、目的、意义、方法和框架等问题。第二章对Web 2.0进行了概述，介绍了Web 2.0的来源和定义，总结归纳其主要表现形式和主要理论基础，并提出Web 2.0将对社会发展产生深远的影响。第三章阐述了何为2.0文化，并且分析了其四大教育学意义——促使筛选理论的失效、焕发人力资本理论的生机、强化终身教育的理念、呼唤教育回归生活。第四章分析目前教育培训业经营状况的现实问题，指出目前社会上的大多数培训机构都难以掌握风险投资参与下的新的市场生存法则，难以把握模仿与创新的比例问题，难以建立师资与生源的稳定体系，难以取舍产品研发方向与思路，难以在擦边球时代中循规蹈矩。第五章分析Web 2.0和2.0文化对教育培训业的影响，从产品视角、师资视角和学生视角三方面展开，认为Web 2.0和2.0文化将促使教育培训长尾市场彰显优势，其替代品增多，课程时效性增强，“权威”不如“实用”，师资品牌价值的焦点转向研发力与学习力，“冷门”师资获得新的发展机会，学生资助发布培训需求，期望更多的售前试用与体验，培训目的变得多样化，课程反馈变得主动化。第六章在前五章论述的基础上，进一步提出教育培训业草根革命的到来，对其概念进行了界定，并提供了九条相应的经营策略，最后补充说明教育培训业草根革命可能遇到的问题与本研究的不足之处。 . . . → Read More: 从Web 2.0到Edu 2.0——2.0文化催生教育培训业的草根革命 这是给我们讲授“教育评价概论”的王建成副教授布置的一篇作业，要求我们在实习期间以实习单位内所发生的有关评价方面的活动为基础，进行研究或者调查。我和搭档王贞合写了这篇文章，对校讯通业务客服人员的评价体系的未来发展趋势作了一个初步的研究。 . . . → Read More: 关于珠海移动校讯通客服人员评价体系在业务内涵建设期内的重构问题的初步研究 这是给我们讲授“课程开发与管理”这门专业课的史丽晶老师给我们布置的一篇平时作业，题目是就课程开发与管理中的“钟摆现象”作出评论，欢迎讨论交换意见。 . . . → Read More: 课程开发与管理中的“钟摆现象”是教育事业良性发展的必要条件与表现形式 这是我综合了任建华教授的“学校经营概论”和王建成副教授的“教育策划概论”两门课程的知识，通过整理和分析江门一中的有关资料而写成的一篇案例。在此还要衷心感谢江门一中蔡达辉副校长和档案室老师提供帮助。 . . . → Read More: 发挥“榕树效应”，做大做强优质教育资源——江门一中高速扩张发展及部署创办国家级示范高中策划案例分析 这是张蓓副教授给我们讲授的“教育科学研究方法”这门课程的学习实践研究报告（期末考试）。我和王贞组成一个组，用了三个月的时间完成了这个研究项目，最终形成这份四万多字的报告，的确花了很多心血，在此拿出来与大家分享，希望能给大家做个参考。同时，由于我们对于教育科学研究仅仅属于初学者的层次，在报告中肯定有许多问题（例如我们自己也觉得“家长育儿困惑”板块的分析和最后的“讨论与建议”比较薄弱），希望大家多讨论，提提建议与批评。 . . . → Read More: 珠海市机关第三幼儿园家庭教育现状与家长培训需求研究 本文是我和李福春同学在研究教育特许经营和相关案例的基础上，合写的一篇论文，已发表于《教育策划》杂志2005年第6期。在此还要对FDS中国顾问总监侯吉建教授的指导表示感谢！教育特许经营是一个新的概念，希望读者们能对此文提出自己的看法。 . . . → Read More: 特许经营——拓展优质教育资源的有效形式 这是我们上侯芬老师的“教育组织行为学”课程的一份平时作业，是这课程的第二章——“教师心理与行为分析”的一个实践活动。 点击这里查看调查活动照片。 . . . → Read More: 珠海S幼儿园教师工作满意度调查报告 这是给我们讲授“教育人力资源管理”的张蓓副教授布置写的一篇作业。我和另外四位同学组成一个课题小组，完成这个课题。 . . . → Read More: 万里教育集团核心竞争力概览——组织资本与人力资本的完美结合 这是这学期我们上张蓓副教授的“教育产业概论”课程过程中所进行的课题研究的成果。我和朱黎、李想、刘洁玮、林韶伟等几位同学组成的团队名叫“三L珠海”，由于我们之中有三人正在学特许经营管理第二学位课程，两人选修过FDS中国区顾问总监侯吉建教授的“特许经营概论”的课程，基于我们同时拥有教育和特许经营的相关知识的考虑，我们没有从老师提供的课题清单上选择，而是自拟课题“在学历教育领域里推行特许经营发展模式初探”进行研究。在这里，我们拿出来，与大家分享，希望大家看了之后，能够就具体问题发表评论，谢谢！ . . . → Read More: 在学历教育领域里推行特许经营发展模式初探 这是一篇讨论如何创建学习型社会的小论文，写于2003年11月29日。 . . . → Read More: 学习型社会的建设注入教育经营思想 这是任建华老师给我们上《教育经营概论》这门课的时候布置我们做的期末作业的一个范例。此文经作者同意刊登在此网站上。作者是北师大管理学博士、北师大教育学博士后、高级经济师；现任北师大珠海分校国际教育学院教授、硕士研究生导师、山东省邹城市人民政府副市长、邹城市经济发展战略研究中心副主任、清华大学职业校长培训中心客座教授、曲阜师范大学兼职教授。曾任中国石化集团胜利油田经济开发研究院企业发展战略研究室副主任、主任（1998－2002），中石化胜利油田教育科学研究所所长（1996－1998），胜利油田师范专科学校教育科学研究室主任（1992－1995）。 . . . → Read More: 资源国有、学校举办、市场运作、全新模式——北京师范大学珠海分校融资经营案例分析 这是我上大学所接到的第一份专业课期末考试试题，让我感到惊喜的是，我终于可以摆脱那种一直困扰我的“记忆+理解+练习+临场发挥”的考试模式了。任老师把试题公布出来，让我们去做案例分析，并提供单对单的讨论，协助我们完成这个任务。我第一次接触到这种学习和考核模式，我很喜欢！ . . . → Read More: 学校经营学期末考试题目及其参考资料 |
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