A horrible hurricane invaded our beautiful campus which has leaded to collapse of considerable trees and futility of umbrellas held by passerby. The window and the door of my dorm kept uttering noise and the fans run automatically by the force of the gale. The environment here seemed like to turn into a world of fairy tales that was full of fantastic atmosphere. . . . → Read More: 暴风的来临 The Arrival of a Hurricane
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这是我综合了任建华教授的“学校经营概论”和王建成副教授的“教育策划概论”两门课程的知识，通过整理和分析江门一中的有关资料而写成的一篇案例。在此还要衷心感谢江门一中蔡达辉副校长和档案室老师提供帮助。 . . . → Read More: 发挥“榕树效应”，做大做强优质教育资源——江门一中高速扩张发展及部署创办国家级示范高中策划案例分析 忙里偷闲，烹调一份美味的螺旋意粉，不失为一件快乐的事情！ 这是胡学亮教授给我们讲授的“中外教育”这门课程的期末论文，是我参考了大量论文和书籍资料写成的，现与大家分享。 . . . → Read More: 澳大利亚TAFE学院与中国高职院校的比较 这是张蓓副教授给我们讲授的“教育科学研究方法”这门课程的学习实践研究报告（期末考试）。我和王贞组成一个组，用了三个月的时间完成了这个研究项目，最终形成这份四万多字的报告，的确花了很多心血，在此拿出来与大家分享，希望能给大家做个参考。同时，由于我们对于教育科学研究仅仅属于初学者的层次，在报告中肯定有许多问题（例如我们自己也觉得“家长育儿困惑”板块的分析和最后的“讨论与建议”比较薄弱），希望大家多讨论，提提建议与批评。 . . . → Read More: 珠海市机关第三幼儿园家庭教育现状与家长培训需求研究 此文完稿于2006年5月11日，是给我们讲授“教育专业英语”的喻潜安教授布置的期中考试论文，题目是Under what situation, it is appropriate to apply individualized instruction State your positive and negative points. . . . → Read More: 个别化教学在中国实施的优势与劣势 Situations for Idividualized Instructio 大三下学期，给我们上我们专业的核心课程——“教育策划概论”的王建成副教授把我们班分成九个小组，每个小组负责在学习教育策划理论的同时，真实地操作九个不同的项目。这个报告会是我们小组策划和组织实施的项目。以下是对外宣传的文本。 . . . → Read More: 2006年珠海市高考科学应考大型报告会邀请函 此文些于2006年4月26日，是给我们讲授“教育专业英语”的喻潜安教授布置的一篇平时作业。他当时给我们出的题目是：To place yourself in a teacher’s position,what kind of character education curriculum that you would like to recommend to the school? And explain why! 在这里，我结合当前讨论得比较热门的一个话题——“八荣八耻”，介绍品格教育方面的机遇，并且提供一些方法论。 . . . → Read More: “八荣八耻”——品格教育课程设计的机遇 ＂Eight Dos and Don’ts＂: An Opportunity for Character Education Curricula Design 这是给我们讲授“中外教育”课程的胡学亮教授给我们布置的一篇平时作业，题目就是让我们对福泽谕吉的《劝学篇》发表评论。 . . . → Read More: 驳福泽谕吉《劝学篇》中的独立观 此组照片摄于2006年4月3日。前些天我买了一盆粉月季回宿舍。现在我每天都给它浇水，照料着它。看着它每天的变化，我感觉每天都有新的希望！我把长得好看的花剪下来，送给我的女友，她一定很高兴！哈哈！ . . . → Read More: 宿舍里的粉月季 此文是给我们讲授“教育专业英语”的喻潜安教授布置的一篇平时作业，完稿于2006年3月23日凌晨。喻教授让我们看哈佛大学的教授Howard Gardner写的一篇名为《Multiple Approaches to Understanding（多种理解途径）》的学术论文后，写写我们读完之后学到的东西。 . . . → Read More: 使读者理解一种理论的方法——读霍华德·加德纳的《理解的多元途径》所获 The Methodology For Making a Theory Understood: Having Learned from Howard Gardner’s Multiple Approaches to Understanding Multiple Approaches to Understanding 这是我们青年教育促进会在中间促成组织的一场由两位广州新东方学校老师主讲的专题讲座。 . . . → Read More: 大学英语学习与研究生入学英语考试备考专题讲座 2006年3月9日，我们二十几位同学下午四点上完第六节课下课后，便骑车来到学校三期这边，出了校门不远，就到了裕友果园，开始了我们的“非正式春游”活动！——与其说是春游，不如说是来“吃晚饭”——进园每人3元任吃，我们吃得快撑死才愿走。下面一起来分享一下我和林峰同学照的照片吧: 此文些于2006年3月8日，是给我们讲授“教育专业英语”的喻潜安教授布置的一篇平时作业。他让我们看了2006年1月30日发行的美国《新闻周刊》里面的一篇名为《The Trouble With Boys（男孩的困境）》的文章，然后让我们写感想。在此文中，我将会驳斥《新闻周刊》的观点，认为作为教育者，不应过多地把“教育失败”归因于先天因素，因为这样做的话实际上是在人为地制造真正的性别之沟；我们真正需要做的，是切实地解决更多的实际问题。 . . . → Read More: 性别差距：天生还是人为？Gender Gap:Natural or Artificial? 本文是我和李福春同学在研究教育特许经营和相关案例的基础上，合写的一篇论文，已发表于《教育策划》杂志2005年第6期。在此还要对FDS中国顾问总监侯吉建教授的指导表示感谢！教育特许经营是一个新的概念，希望读者们能对此文提出自己的看法。 . . . → Read More: 特许经营——拓展优质教育资源的有效形式 |
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