学龄前儿童也能使用网上学习方案？是的。这是在悉尼大学CoCo研究中心举办的Learning Technology Research Symposium 2008上所发表的海报，展示我在灵格风中国所开展的关于家长参与的网上教学解决方案的研究项目。
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这是我为灵格风中国的广州儿童英语中心所设计的一个网上学习解决方案。该方案是建立在家长参与孩子学习、网络教学模型、第二语言习得等理论基础之上的，通过网络的辅助，使家长更好地参与到孩子的英语学习中，使参加灵格风周末课程的学生在一周之中能持续学习，老师也可以更好地观察学生的学习情况，以便对课程作适当的调整，使课程更具针对性。该项目同时也写成我的硕士论文，完稿于2008年7月1日。在此衷心感谢悉尼大学博、硕士生导师Dr. Chun Hu的指导，感谢灵格风中国和爱思考教育工作室为该研究项目提供了研究经费、实验平台以及人力资源支持。
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此文是我上”Introduction to Learning Sciences”这门课的时候所写的一篇论文，介绍如何把学习科学研究应用到设计和使用为了帮助学习复杂系统的教育技术中去，完稿于2008年5月28日。
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此文是我在读”Educational Design Methodologies”这门课程的时候所写的论文，用教学系统设计理论对安永会计师事务所的全球e-learning系统的设计过程的评论，完稿于2008年6月16日。
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此文写完于2008年4月23日，它对讲述了“用户设计”的定义、理念、方式、问题等，并把它与“以学习者为中心的设计”、“以用户为中心的设计”和“解放式的设计”从不同方面进行比较。
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此文完稿于2007年11月3日，它评述了近三十年来心理学和教育学界的热门争论话题——思维技巧能教吗？教了之后它能转移吗？最后就双方的观点进行一定的讨论。
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这是一篇关于通过网络进行第二语言口语技能教学的论文，它主要从机械（mechanical）、意义（meaningful）和沟通（communicative）三个方面评述近几年这个领域里的的最新动态，是我在读”Teaching, Learning and the Internet”这门课的时候所写的，完稿于2007年11月8日。
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此文从前测、对话口语课和网络社区等几方面对英孚教育（EF Education First Ltd.）旗下的网上学习产品——Englishtown进行评论，是我在读”Innovative Practice & Emerging ICT”这门课的时候所写的，完稿于2007年10月30日。
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此文是我在上”Innovative Practice & Emerging ICT”这门课的时候所写的一篇关于在一款名为“第二人生”（Second Life）的网络虚拟世界产品中进行语言教学的论文，完稿于2007年9月25日。感谢Avatar Language学校校长Howard Vickers的支持与对此文的贡献！
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此文完稿于2007年10月12日，针对美国加州大学圣芭芭拉分校（University of California, Santa Barbara）心理学教授Mayer, Richard E.于2004年发表的一篇关于发现学习法的论文的若干观点进行批判。迈尔教授的这篇论文在学术界有很大的影响力，因为他对许多先前的研究成果进行了一番狠狠的批判。但我研究了他的这篇论文后，发现他的批判存在一些漏洞，于是尝试针对其漏洞进行新一轮的批判
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这是一篇关于教育理论的实际应用的讨论。
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这是我在上”Learning and Change: a Systems View”这门课的时候，用Ideal Types of Process of Organizational Change模型分析的案例，讲述的是校讯通公司在其发展历程上的组织变革，写于2007年8月15日。
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此文以教育的角度来对SNS（社交网络服务）进行系统的介绍，写于2007年9月4日。
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这是我上”Teaching, Learning and the Internet”这门课的时候写的一篇关于网络课程学习者分析的小论文，写于2007年8月16日。
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